Alternativen zum Milgram-Experiment, Seite 3

Alternativen zum Milgram-Experiment, Seite 3 Wie lange führen die Schüler solche sinnfreien Aufgaben aus? Spielt das Alter der Schüler, d.h. die Klassenstufe hierbei eine Rolle? Führen unterschiedliche Schultypen (Hauptschule, Realschule, Gymnasium) zu unterschiedlichen Ergebnissen? Diese unabhängigen Variablen könnten evtl. sogar Aufschluss über den Zusammenhang von Gehorsam und Alter bzw. Bildung geben.

Der Lehrer würde als Versuchsleiter fungieren und müsste auf alle Fragen der Schüler standardisiert antworten z. B. mit: „Das ist eine Übung, deren Sinn sich euch später ergeben wird.“ Beispiele für sinnlose Aufgaben wären lautes Durchzählen der Schüler, beim zweiten Durchgang weiterzählen und jedes Mal dabei aufstehen, in der dritten Runde weiterzählen und die Nummer plus eins aufschreiben. Anschließend müsste jeder Schüler zur vermerkten Zahl sein Alter addieren und ein angegebenes Wort aus einem bestimmten Buch dazuschreiben.

Dann sollte das Wort zeichnerisch dargestellt werden usw. Weiterhin müsste man sich zur Durchführung dieses Experiments überlegen, inwieweit Gruppendruck (auch in Abhängigkeit des Alters der Vpn) ein Rolle spielt und ob der Versuch vom Lehrer ohne Zusammenhang in den Unterricht eingeschoben werden kann. Man könnte die Klasse vorher auch für die Phänomene des Gehorsams und der Konformität sensibilisieren, indem man den Versuch an die Besprechung einer geeigneten Lektüre z. B. „Die Welle“ (Morton Rhue) anschließt. Das Milgram-Experiment hat zu vielen Diskussionen und vergleichbaren Experimenten geführt, die alle versuchten, das Phänomen des Gehorsam auf eine andere Weise zu erforschen.

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