Kinder als Zeugen vor Gericht, Seite 8

2.1. Die aussagepsychologische Konstrukt-Trias.

1. Dimension: Aussagetüchtigkeit Hier wird überprüft, ob eine Person über die kognitiven Voraussetzungen verfügt, um eine gerichtlich verwertbare Aussage machen zu können. Dabei wird in der Regel das entwicklungspsychologische Niveau hinsichtlich Wahrnehmungs-, Erinnerungs- und Ausdrucksfähigkeit untersucht. Auch die Überprüfung von Kompetenzen zur Erstattung einer Falschaussage wie Perspektivenwechsel, narrative Kompetenzen etc. fällt in diese Dimension. Erst wenn die Aussagetüchtigkeit zumindest teilweise bestätigt werde kann, macht es Sinn weitere Analyseschritte einzuleiten. Ansonsten kommt der Aussage keinerlei forensischer Belang zu.

2. Dimension: Aussagequalität Die Basis für diese Dimension der Konstrukt-Trias ist die Annahme, dass sich Aussagen über tatsächlich erlebtes systematisch von erfundenen Aussagen unterscheiden. Es gibt also gewisse Merkmale, die in erlebnisgestützten Aussagen zu erwarten sind, die hingegen in frei erfundenen oder induzierten Aussagen fehlen (bei Kindern z.B. bei Vorliegen von PAS sensu Gardner). Undeutsch veröffentlichte 1967 erstmals ein System von Kennzeichen wahrheitsgemäßer Bekundungen (siehe unten), die inzwischen als „Undeutsch-Hypothese“ bekannt sind: „Wer etwas erzählt, was er nicht in der Realität erlebt hat, spricht unvermeidlich davon, ‚wie der Blinde von den Farben’.“ (Undeutsch 1967, S. 126)

3. Dimension: Aussagezuverlässigkeit Hier werden interne und externe Rahmenbedingungen untersucht, also Faktoren, die die Aussagezuverlässigkeit beeinflussen können. Bei Kindern (im Vorschulater) wird hier besonderes Augenmerk auf die etwaige suggestive Verfälschung gelegt. Die psychologische Aufgabe ist es, relevante Störfaktoren zu identifizieren und deren Verfälschungspotential abzuschätzen.

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